Værdiregelsæt

Helhjertet læring i fællesskab - således lyder Østervangsskolens værdisætning.

Alle mennesker har grundlæggende tre psykologiske behov for at trives og fungere: Autonomi, Kompetence og samhørighed. Det har vi oversat med helhjertet, læring og fællesskab.

Helhjertet

Mennesker har behov for at have hjertet med i alt hvad de laver. De har brug for at have medbestemmelse og medindflydelse på eget liv og læring. Derfor arbejder vi med at inddrage eleverne i deres egen læring, samt give dem medindflydelse på undervisningen.

Læring

Mennesker har behov for at opleve at de kan og lykkes med de opgaver der står foran dem. Vores elever har brug for at lykkes med at lære. Vi arbejder derfor med at tilpasse opgaver, og aktiviteter, til elevernes forskellige niveauer. Vi fokuserer på at udfordre alle elever i tilpas grad, at opmuntre og vise tillid til elevernes evner.

I Fællesskab

Mennesker har behov for at høre til og være en del af et ligeværdigt fællesskab. Vi arbejder derfor målrettet med accept, tolerance og relationer. Det gør vi både i mindre grupper i klasserne, i klassefællesskabet og bredt på hele skolen. Det gør vi f.eks. i ugentlige fællessamlinger, trivselsdage, skolefestuge og meget mere.

Med udgangspunkt i vores værdier er det vigtigt at eleverne lærer vigtigheden af, at alle bidrager til, at Østervangsskolen er et godt sted at være. Vi arbejder derfor på at skabe en kultur på basis af værdierne og stærke relationer mellem voksne og børn – og børnene i mellem, som danner grundlag for at værdierne lever. Vi bruger en anerkendende tilgang som skaber tillid, højt selvværd og motiverer eleverne til at gøre deres bedste.

Fra fremme af god orden i folkeskolen

”...Skolen skal altid søge at forebygge overtrædelse af ordensregler og værdiregelsæt gennem det pædagogiske arbejde med eleverne. I dette arbejde indgår også, at skolen giver eleverne en klar forståelse for ordensregler og værdiregelsæt på skolen. Skolen skal have en dialog med elever, som begynder at opføre sig uhensigtsmæssigt og give advarsler om konsekvenser, hvis den dårlige opførsel fortsætter...”

Forebyggende: Klasseteamet i alle klasser taler med jævne mellemrum med eleverne om skolens værdier og ordensregler.

Hvis elever overtræder reglerne, er det vigtig fra gang til gang at vurdere situationen og sætte den ind i en sammenhæng. Der tages bestik af alvorligheden af overtrædelsen og elevens situation i det hele taget.

I første omgang er dialogen det vigtigste.

Klasseteamet tager en snak med den enkelte med udgangspunkt i skolens værdier - og forsøger gennem dialog at få eleven til at forstå, at det er vigtigt at reglerne overholdes. I den forbindelse kan det være tjenligt at få nedreguleret eleven inden samtalen tages.

Afhængig af alvoren kan der efterfølgende ringes til forældrene, som bedes bakke op om skolens ordensregler og tage en snak med eleven.

Hvis det vurderes givtigt, kan forskellige pædagogiske tiltag tages i anvendelse. Det kan f.eks. være klasseteamets jævnlige elevsamtaler, indsatser hvor der gøres brug af inklusions- og/eller fagaktører, samarbejde med mellemformer og/eller fremskudt rådgiver, arbejdsmøder og netværksmøder.

Sker der gentagende gange på kort tid overtrædelser af alvorlig karakter, kan det blive nødvendigt at sætte ind med flere tiltag.

Det vil være en vurdering fra sag til sag, hvornår de forskellige tiltag tages i anvendelse. Denne vurdering tages af klasseteamet i fællesskab (aktører og/eller ledelsen kan evt. inddrages).

Tiltag ved meget alvorlige eller gentagende tilfælde på kort tid:

1. Der ringes til forældrene.
2. Hvis dette ikke hjælper holder klasseteamet et møde med eleven og forældrene, hvor der evt. kan laves en skriftlig aftale, som eleven skriver under på. Aftalen sendes til forældrene.
3. Overholdes aftalen ikke indkaldes forældre og elev til møde med deltagelse af en leder. På mødet drøftes, hvordan overtrædelser fremadrettet undgås. Og hvilke sanktioner der kan komme på tale ved gentagelse.

Konsekvenser der fremadrettet kan tages i anvendelse vil være:

• Frikvarter under opsyn
• Hjemsendelse - hvor forældrene evt. bedes afhente deres barn. Det er vigtigt at være opmærksom på, at dette er en mulighed som kun kan tages i anvendelse en enkelt eller to gange i løbet af et skoleår. Derfor tages dette tiltag kun i anvendelse som en allersidste mulighed.
• Efterfølgende afholder vi en opfølgende samtale med forældrene.
• Ud over det kan vi afholde netværksmøder, sparring til personale og indlede samarbejde med øvrige instanser.

Desuden henvises til skolebestyrelses antimobbestrategi og ordensregler.